SUD Éducation Champagne-Ardenne

Le devoir de réserve : existe-il ?

Sud Education CA — 2026-05-07T09:50:40Z

On entend souvent une petite musique rappelant que les fonctionnaires seraient soumis-e-s à un devoir de réserve, muselant ainsi notre liberté d'expression.
Cette fiche fait le point sur ce qu'il en est.

1) Nos droits : liberté d'opinion et d'expression

La loi n° 83-634 du 13 juillet 1983 portant droits et obligations des fonctionnaires, dite loi Le Pors, dispose en son article 6 que « la liberté d'opinion est garantie aux fonctionnaires ». Le premier corollaire de la liberté d'opinion est la liberté d'expression ; sinon, il ne serait pas possible d'afficher des informations de nature syndicale dans un établissement scolaire…

De même, l'article L111-1 du Code général de la fonction publique dispose que « la liberté d'opinion est garantie aux agents publics. ».

Cependant, en raison de leurs liens envers l'État et le peuple, les agent·es public·ques voient cette liberté d'expression encadrée. Le devoir de réserve est ainsi une limite apportée à la liberté d'expression des personnes travaillant pour le service public en raison de la nature de leurs missions.

Ce devoir de réserve, parmi d'autres devoirs voisins, permettent de protéger les usager.es du service public ou les autres fonctionnaires d'une discrimination de la part d'un.e agent.e, d'une influence indue ou d'une mauvaise exécution du service public. Elle permet également de conserver une image positive et intègre du service public.

D'après le Conseil d'État (n°97189, 28 juillet 1993), le devoir de réserve « s'impose à tout agent public ». Mais ça ne veut pas dire tout et n'importe quoi : ce qui ressort constamment de ces jurisprudences, c'est l'appréciation de la position du fonctionnaire dans la hiérarchie. En d'autres termes, c'est le fait d'être nommé à un poste politiquement exposé qui conduit le juge à considérer que la personne a manqué à son devoir de réserve. Seul∙es sont astreint∙es au véritable « devoir de réserve » les fonctionnaires placé∙es au sommet de la hiérarchie, à des postes politiquement sensibles comme le Recteur, le Dasen, etc. (ou les fonctionnaires travaillant directement avec elles et eux), tandis que, pour celles et ceux qui sont au plus bas de l'échelle hiérarchique, l'obligation jurisprudentielle est moins stricte.

La liberté d'expression de l'agent public est donc réelle, mais limitée. Pour tordre le cou aux confusions, SUD éducation rappelle que la jurisprudence des tribunaux administratifs ne sanctionne que les écarts de langage ou de comportement à l'égard du service, de la hiérarchie ou des collègues.

La réserve n'a pas trait uniquement à l'expression des opinions. Elle impose à l'agent public d'éviter en toutes circonstances les comportements portant atteinte au bon fonctionnement du service public ou à sa considération par les usager.es.

2) La construction d'une notion jurisprudentielle

En l'absence de définition donnée par le législateur, le juge administratif a développé une jurisprudence complexe depuis les années trente. D'après le Conseil d'État, le devoir de réserve « s'impose à tout agent public » (28 juillet 1993).

Il apprécie cette obligation au cas par cas.

L'une des constantes dans cette jurisprudence est l'appréciation de la position du fonctionnaire dans la hiérarchie : plus le fonctionnaire est situé vers le bas de la hiérarchie, moins il est lié par cette obligation. Pour les enseignant-e-s, les AED, etc., cette obligation est donc minimale.

Par ailleurs, la liberté d'opinion étant garantie aux fonctionnaires, c'est la mesure dans l'expression de cette opinion qui doit être observée.

Enfin, quand cette expression est formée dans le cadre d'un mandat syndical, le juge tolère beaucoup plus la critique (Conseil d'État, 18 mai 1956).

3) Les limites déontologiques à la liberté d'expression

Quant au secret professionnel, il concerne les informations dont l'agent a connaissance dans le cadre de ses fonctions relatives à la santé, au comportement, à la situation personnelle d'une personne.
La neutralité et la laïcité signifient que dans l'exercice de sa profession, l'agent ne peut laisser penser qu'il favorise une partie des usagers du fait de ses opinions.
La discrétion professionnelle interdit de divulguer en dehors du cadre professionnel la situation personnelle et administrative des élèves ou des collègues.
Il convient de rappeler que dans toutes les situations d'expression publique (manif, mobilisation dans le cadre d'une fermeture de classe...), c'est le caractère collectif qui nous prémunit le mieux des velléités de nous faire taire. Le syndicat reste la meilleure arme de défense, l'autocensure la pire.

→ Seuls sont astreints au véritable « devoir de réserve » les fonctionnaires placés au sommet de la hiérarchie, à des postes politiquement sensibles : Recteur, DASEN, etc.

SUD éducation pour la Maison commune du syndicalisme de lutte et de transformation sociale

Sud Education CA — 2026-05-03T11:02:58Z

La lutte contre l'extrême droite constitue un enjeu central pour le syndicalisme. A ce titre, les futures échéances électorales de 2027 sont à prendre au sérieux par les organisations syndicales et le mouvement social dans son ensemble. A l'été 2024, suite à la dissolution de l'Assemblée nationale par E. Macron et face au risque de voir le RN prendre le gouvernement, SUD éducation avait fait le choix d'appeler à battre l'extrême droite, par la lutte syndicale et par les urnes avec le Nouveau Front populaire.

L'urgence est aujourd'hui de redonner de la substance au cadre intersyndical contre l'extrême droite et à réaliser son extension avec d'autres syndicats ou dans d'autres cadres collectifs (féministes, antiracistes, pour les libertés publiques…). SUD éducation défend, avec d'autres syndicats, l'idée d'un blocage total du pays par un appel à la grève générale en cas d'arrivée au pouvoir de l'extrême droite.

La lutte contre l'extrême-droite que défend SUD éducation passe par le combat contre les oppressions racistes, sexistes et lgbtiphobes qu'elle charrie mais elle passe aussi par la construction d'un rapport de force et des luttes sociales.

Dans notre secteur de l'Éducation nationale, les 10 ans de pouvoir d'E. Macron et de ses (8 !) ministres ont été particulièrement éprouvants pour l'école, les personnels et les élèves.

Pour SUD éducation,, la situation sociale et politique, la violence des attaques de l'Etat et des gouvernements contre les travailleurs.euses nécessitent de sérieux échanges intersyndicaux pour construire des outils de lutte et favoriser l'unité au service des intérêts des personnels. En effet, comme nous l'avons vu lors de la mobilisation contre la réforme des retraites, le monde du travail doit se mobiliser à un tel degré que l'unité de toutes les forces de transformation sociale est plus que nécessaire pour arracher des victoires qui améliorent la vie de toutes et tous et font reculer durablement l'extrême droite.

C'est cette analyse et nos fondamentaux unitaires qui ont présidé à la décision de SUD éducation de répondre favorablement à la proposition de la FSU de construction d'un nouvel outil syndical, d'une maison commune du syndicalisme de lutte et de transformation sociale. Cette proposition faite à la CGT et Solidaires se concrétise pour le moment par un travail commun entre la CGT et la FSU. SUD éducation fait siens les principes de son union syndicale Solidaires qui réaffirme dans ses statuts oeuvrer à rassembler “tout·es les salarié·es qui pensent que la faiblesse du syndicalisme français réside en premier lieu dans ses divisions, qu'elles ne considèrent pas comme définitives et irrémédiables. Ce rassemblement n'est pas une fin en soi.”. L'urgence de la situation politique et la proposition de la FSU nous semblent des invitations à accomplir ce que proposent ces statuts.

Tribune : nos manuels scolaires ne doivent pas financer la bataille idéologique de l'extrême droite

Sud Education CA — 2026-05-03T10:59:35Z

La rentrée 2025 a été marquée par une tribune pour la défense des manuels scolaires. Signée par des personnalités du monde littéraire, de l'édition, de l'éducation, cette tribune réagit à une mesure imposée par la Région Île-de-France, conduisant à la suppression des manuels scolaires pour leur substituer une plateforme en ligne aux contenus problématiques. Les signataires dénoncent "une erreur pédagogique, sociale et démocratique". Le recours aux ressources hébergées par cette plateforme, en lieu et place de manuels scolaires, permet de faire des économies sur le dos des élèves : la plateforme est en accès libre quand les manuels scolaires nécessitent un financement qui, pour le lycée, incombe aux Régions. Sans nul doute, il y a nécessité à se mobiliser pour la défense des manuels scolaires et à revendiquer le maintien de financements publics pour leur acquisition par les établissements et les familles. Mais il y a une vigilance à avoir sur qui capte ces fonds afin que cet argent public ne serve pas à entretenir celle qui est tapie derrière le marché de l'édition scolaire : l'extrême droite.

L'édition scolaire est dominée par le groupe Hachette qui y est historiquement très implanté. Or depuis 2023, c'est Vincent Bolloré qui possède le groupe Hachette, s'assurant ainsi la maîtrise de l'édition scolaire au service de la bataille idéologique qu'il mène pour l'extrême droite. Il appartient à toute personne attachée au service public d'éducation de refuser de se rendre complice de cette emprise exercée par Bolloré et d'entrer en résistance. La porte est étroite, à nous de l'agrandir, de forcer les murs qui l'enserrent et d'élargir l'horizon pour, au-delà de la résistance à Bolloré, faire souffler un vent émancipateur sur l'école.

L'obsession que nourrit l'extrême droite pour l'école est ancienne. Avec Zemmour, l'ensemble de l'extrême droite reconnaît que « l'école est la mère des batailles » et place la question scolaire au cœur de son projet politique. Des attaques menées contre l'EVARS aux déclarations de Chudeau pour imposer un enseignement de l'histoire « retraçant le récit national de Clovis ou Vercingétorix à nos jours », la question des programmes et de leur contrôle fait partie des préoccupations de l'extrême droite. À ce titre, la maîtrise de l'édition scolaire n'est pas anodine. Pour l'heure, les manuels scolaires ne sont pas des agents de la propagande d'extrême droite et se conforment encore aux programmes. Cependant, la menace existe : avec une édition scolaire contrôlée par Bolloré, tout est en place, si jamais l'extrême droite arrivait au pouvoir, pour faire de l'école un espace d'embrigadement. Le programme du Rassemblement national comprend la labellisation des manuels scolaires, mesure qu'avait reprise Gabriel Attal avant de l'abandonner devant la résistance que cette annonce avait suscitée. Pas sûr que le RN y renonce s'il arrivait aux manettes… Et labelliser les manuels, c'est exclure des maisons d'édition pour en privilégier d'autres, c'est maîtriser le contenu de ce qui est enseigné.

Dans tous les cas, l'édition scolaire revêt, pour Bolloré et l'extrême droite un intérêt économique non négligeable. Le secteur du livre scolaire rapporte gros. Il représentait, en 2023, 296 millions d'euros et 10,6 % du marché de l'édition en France. Et c'est en grande partie financé sur fonds publics, selon différentes modalités : pour les lycées, ce sont les Régions qui en ont la charge. Dans les écoles primaires, le financement du matériel scolaire repose sur les communes. Quant aux collèges, selon le Code de l'éducation, il revient à l'État de financer les manuels scolaires sur les budgets du ministère de l'Éducation nationale (art. L211-8). Aux manuels scolaires, il faut ajouter les livres que les profs font acheter aux élèves pour être étudiés en classe. Là encore, le financement est en partie sur fonds publics, les parents disposant d'aides des collectivités territoriales, variables selon les territoires. Il faut aussi prendre en compte les ouvrages acquis par les centres de documentation et d'information (CDI) des établissements scolaires. C'est un paquet d'argent public dédié à l'achat de livres. Personne ne s'en plaint, au contraire : la question est de savoir qui on finance par ce biais. Tout professionnel de l'éducation, tout parent doit s'interroger sur le choix des manuels scolaires mis à disposition des élèves. Résister à l'emprise de Bolloré sur le monde de l'édition scolaire, c'est refuser que de l'argent public entretienne l'extrême droite, c'est lutter contre le démantèlement d'un service public d'éducation qu'on veut égalitaire.

La résistance est difficile à mener, tant est tentaculaire l'empire de Bolloré. Elle est pourtant nécessaire. Il y a des failles dans cet empire, il faut s'y insérer, en faire des béances d'où surgira un autre monde. Il s'agit d'abord d'informer largement personnels de l'éducation nationale, parents, élèves de lycée. Il s'agit aussi de faire pression sur les financeurs publics pour qu'ils cessent de se rendre complices sans abandonner pour autant cette mission de service public. Des maisons d'édition échappent à l'empire Bolloré, tâchons de les soutenir. Personnels de l'éducation, opérons des choix pédagogiques qui profitent aux maisons d'édition indépendantes. Celles-ci sont souvent attentives à ne pas reproduire les biais sexistes, racistes, validistes de la société, proposent des contenus aptes à renouveler nos enseignements. Cette résistance à l'empire de Bolloré est une occasion de réinventer nos pratiques, de découvrir d'autres textes et ressources à transmettre aux élèves, de leur faire entendre d'autres voix. C'est une occasion de partager et diffuser les contenus de cours que l'on crée sans se les laisser dicter, en conformité avec nos exigences d'une école émancipatrice. C'est l'occasion de nous organiser, avec les salarié·es de l'édition et les parents, pour défendre une école qui échappe aux carcans autoritaires, à la compétition, au mérite, à la rentabilité. C'est l'occasion de réinventer l'école.

SIGNATAIRES

Laurence De Cock, historienne et enseignante

Grégory Chambat, enseignant en UPE2A, militant SUD éducation 78, membre du collectif Questions de classe(s)

Frédéric Grimaud, professeur des écoles docteur en sciences de l'éducation

Philippe Meirieu, professeur honoraire de sciences de l'éducation

Célia Izoard, journaliste et essayiste

Olivier Chaïbi, professeur agrégé, docteur en histoire, formateur

Geoffrey Gilbert, militant ICEM 49, professeur des écoles.

Angélique Benasayag, PRAG Inspé de Créteil, formation 1er degré.

Olivier Vinay, élu Emancipation au bureau national de la FSU

Sophie Djigo, philosophe, CIPh

Léo Walter, directeur d'école, syndicaliste FSU-SNUipp, ancien député LFI des Alpes-de-Haute-Provence

Romain Delaporte, co-secrétaire fédéral de SUD éducation

Magali Jacquemin, professeure des écoles, membre du collectif Questions de classe(s) et de l'icem Pédagogie Freinet

Mathieu Billière, professeure de lettres

Arthur Serret, professeur des écoles, membre du collectif Questions de classe(s) et de l'ICEM - Pédagogie Freinet

François Spinner, Sud Éducation 91 et Questions de classe(s)

Raphael Pradeau, porte-parole d'Attac France

Corinne Morel Darleux, autrice

Alain Chevarin, enseignant retraité, syndicaliste

Dominique Piveteaud, formateur, militant pédagogique (GFEN)

Marine Bignon, élue Émancipation à la Commission Administrative Nationale du SNES-FSU

Anne Coadic, professeure des écoles, membre du conseil d'administration de VISA (Vigilance et Initiatives Syndicales Antifascistes)

Sophie Vénétitay, secrétaire générale du SNES-FSU, porte-parole

Gwénaël Le Paih, secrétaire général adjoint du SNES-FSU

Priscilla Manzanares, co-secrétaire fédérale de SUD éducation

Communiqué intersyndical ESR : Droits d'inscription à 2900€ et 3900€ imposés à tous les étudiant·es extracommunautaires : c'est non !

Sud Education CA — 2026-05-03T10:43:19Z

Lundi 20 avril, le ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (ESR) Philippe Baptiste a annoncé vouloir mettre fin à la possibilité d'exonération pour la majorité des étudiant·es étrangers extracommunautaires. Il avait pourtant annoncé en février qu'il n'était pas question d'augmenter les frais d'inscription avant l'élection présidentielle de 2027. Les masques tombent.

Petit rappel : depuis 2019, avec le plan mal nommé "Bienvenue en France", les frais d'inscription des étudiant·es étrangers hors Union européenne (UE) ont été multipliés par 15 à 17 : ces frais sont passés de 170€ à 2900€ en licence et de 250€ à 3900€ en master. En 2019, avec toutes les organisations syndicales et étudiantes, la communauté universitaire s'était vivement opposée à « Bienvenue en France » et ces « frais différenciés ». Nous demandions l'abandon de cette mesure injuste qui allait instaurer une sélection par l'argent aux portes de nos universités.

La grande majorité des universités a fait le choix de ne pas faire payer le prix fort aux étudiant·es extracommunautaires, en utilisant au maximum la possibilité d'exonération prévue par le texte. Mais le désengagement de l'État du financement des universités – presque toutes en déficit – a déjà provoqué un renoncement de la part de certaines directions d'établissements ; citons Strasbourg et Paris 1… À présent, après avoir supprimé les aides au logement (APL) pour les étudiant·es hors UE, le gouvernement veut imposer une réduction massive de ces exonérations. C'est une attaque frontale contre une population étudiante déjà particulièrement vulnérable.

Nous dénonçons une mesure non seulement xénophobe mais aussi profondément incohérente, qui ira à l'encontre de l'objectif "d'attractivité" affiché comme caution par le gouvernement. Profiter de la rentabilité des étudiant·es en doctorat tout en refusant de les former préalablement en leur rendant financièrement inaccessible les masters est un tri social profondément incohérent et inacceptable. Cette mesure rentre dans une logique purement économique de l'Enseignement Supérieur, voyant les étudiant·es extracommunautaires et les frais d'inscription comme une ressource supplémentaire pour pallier le manque de moyens donnés à l'université. Nous dénonçons une mesure discriminatoire aux forts relents xénophobes de préférence nationale. Nous dénonçons une mesure contraire aux valeurs humanistes et émancipatrices du service public de l'enseignement supérieur.

Enfin, quoi qu'en dise le ministre, ces frais différenciés préparent la hausse généralisée des frais d'inscription pour tous les étudiant·es : il s'agit d'élargir la brèche dans le principe constitutionnel de gratuité de l'Enseignement, et de pallier l'insuffisance du financement par l'État.

Le gouvernement cherche à passer en force. Mobilisons-nous pour le faire reculer !

Nos organisations représentatives des étudiant·es et des personnels annoncent qu'elles boycotteront le CNESER extraordinaire que le ministère a convoqué le 5 mai. Elles invitent les personnels et les étudiant·es à se réunir en assemblées générales le 5 mai, pour débattre et décider des actions.

Nos organisations appellent d'ores et déjà à manifester massivement le 12 mai, jour de reconvocation du CNESER, à Paris pour converger vers le ministère, et en région devant les établissements et les rectorats, pour :

maintenir les possibilités d'exonérations des frais d'inscription pour les étudiant·es extracommunautaires,

mettre fin aux frais différenciés pour les étudiant·es extracommunautaires,

s'opposer à toute hausse des frais d'inscription,

obtenir un financement à la hauteur des besoins du service public de l'ESR.

Nos organisations se réuniront le 12 au soir pour décider des suites à donner.

Hausse des prix du carburant et de l'énergie : il y a urgence à augmenter nos salaires !

Sud Education CA — 2026-05-03T10:33:59Z

L'agression militaire des États-Unis et d'Israël contre l'Iran a déclenché un choc pétrolier dont les effets se font directement ressentir sur notre niveau de vie. Pour qu'aller travailler ne coûte pas encore plus cher, il nous faut des mesures d'urgence.

Courrier intersyndical au ministre de l'Éducation nationale sur les prix des carburants

“Collège en progrès, concours général…” : des mesures inadaptées aux besoins des élèves et des personnels

Sud Education CA — 2026-05-02T10:51:00Z

Avec les nouvelles modalités d'évaluation pour le diplôme national du brevet (DNB), le Ministère de l'Éducation nationale craint une chute drastique des résultats des élèves et du pourcentage de réussite. Effectivement, les évaluations finales comptent désormais davantage que le contrôle continu. Or, les moyennes obtenues aux épreuves finales des années précédentes sont inquiétantes et illustrent des difficultés pour les élèves.

Cependant, le Ministère est le seul responsable de tels résultats puisqu'il n'écoute pas les revendications de l'ensemble des personnels, des élèves et des syndicats qui réclament davantage de moyens. SUD éducation réitère son opposition ferme à la suppression de 4000 postes d'enseignant·es à la rentrée 2026. Il faut profiter de la baisse démographique pour réduire les effectifs des classes, proposer davantage de dédoublements et d'accompagnement personnalisé, proposer aux élèves une réelle école émancipatrice.

Face à ce constat, les annonces du Ministère sont inacceptables : plan des 800 collèges sans moyens, refus de revoir la carte scolaire ou encore, récemment, création d'un “concours général”. Ce dernier viserait à sélectionner les meilleur·es élèves des établissements et à les faire entrer en compétition. En arguant que cela réveillerait l'ambition et la recherche d'excellence, Edouard Geffray cultive l'image d'une école élitiste, conservatrice et inégalitaire.

SUD éducation revendique une école émancipatrice pour toutes et tous, avec des moyens qui permettent à l'ensemble des élèves de réussir leurs épreuves de DNB.

Stage ICEM pédagogie Freinet à Vannes-le-Chatel (54)

Sud Education CA — 2026-04-27T12:11:00Z

Tous les deux ans, en alternance avec le congrès de l'ICEM, les groupes du Grand Est organisent un stage de formation à la pédagogie Freinet.

Trois jours pour échanger, partager, expérimenter, analyser ses pratiques et s'enrichir d'apports théoriques au sein d'un groupe coopératif.

Trois jours pour découvrir ou poursuivre son cheminement en pédagogie Freinet, pédagogie émancipatrice et engagée.

La grille du stage n'est pas figée et se construit ensemble pour répondre au mieux aux besoins et demandes des stagiaires.

21-22-23 août 2026

au Cerfa de Vannes-Le-Châtel (54)

https://www.cerfav.fr/culture/

Tarifs pension complète :

150 € adhérent·e·s ICEM
210 € non adhérent·e·s

Lien inscription : https://formulaires.icem-freinet.org/stage-grand-est-2026

Pour adhérer à l'ICEM, se rapprocher du groupe départemental le plus proche : https://www.icem-pedagogie-freinet.org/presentation-des-groupes-departementaux


Affiche stage en pdf

Grand Stage Pédagogies émancipatrices - Catastrophe écologique, effondrement du vivant, comment l'école pourrait être à la hauteur ? (100 personnes) 4 et 5 juin 2026 à Reims

Sud Education CA — 2026-04-09T14:18:00Z

Dans un contexte marqué par l'accélération de la catastrophe écologique, l'effondrement du vivant et l'incapacité des gouvernements à y répondre autrement que par des logiques productivistes et autoritaires, SUD Éducation Champagne-Ardenne organise un grand stage syndical autour des pédagogies émancipatrices et de la question : comment l'école pourrait-elle être à la hauteur de ces défis ?

Pour ce stage, nous avons choisi de rassembler chercheur·euses, militant·es, pédagogues et acteur·ices engagé·es dans les luttes écologiques afin de croiser les savoirs et les expériences. L'objectif sera d'analyser les conséquences sociales et scolaires de la crise écologique, de réfléchir collectivement au rôle de l'école face à ces bouleversements, et de construire des pratiques pédagogiques qui outillent élèves et personnels pour imaginer et préparer un avenir vivable et solidaire.

Nous vous attendons nombreuses et nombreux pour échanger, s'informer, se former et créer ensemble des pistes d'action afin que l'école contribue à la construction d'une société plus juste, écologique et émancipatrice.

Titre du stage : Stage pédagogies émancipatrices : Catastrophe écologique, effondrement du vivant, comment l'école pourrait être à la hauteur ?

Attention : Limité à 100 personnes, n'hésitez pas à faire votre demande d'inscription dès à présent !

Quand ? : Jeudi 4 et Vendredi 5 Juin 2026

Horaires ? :
=> Jeudi 4 juin : 8h40 à 12h / 13h30 à 16h30
=> Vendredi 5 juin : 8h40 à 12h / 13h30 à 16h30

Où ? : à Reims, maison des syndicats au 13 Boulevard de la Paix

Pour qui ? : Professeur·es du premier et second degré, contractuel·les et titulaires, stagiaires, CPE, AED, AESH, …

Comment ? : Faites votre demande d'absence en l'envoyant à vos chefs de service (modèle en bas de l'article) au plus tard le 3 mai et informez-nous de votre intention de participation par mail.

Si vous n'avez pas de réponse quinze jours avant le stage, il est accepté et votre absence est de droit.
En cas de refus, ou si l'absence de réponse vous inquiète, contactez-nous !

Les pressions hiérarchiques liées à la culpabilisation de non remplacement sont intolérables, contactez-nous si vous en recevez. Nous prendrons soin de renvoyer l'administration à ses responsabilités de remplacement.

Intervenant.e.s présent.e.s :
Irène Pereira, docteure en sociologie, diplômée en philosophie, professeure des universités qui travaille sur les pédagogies critiques, l'éducation populaire, la justice sociale et écologique, autrice de "Ecopédagogie : Éduquer à la justice sociale et écologique" (2024)
Clément Sénéchal, sociologue, philosophe politique, ex journaliste pour médiapart, chroniqueur à frustration magasine, ancien porte parole de Greenpeace France de 2015 à 2023, critique "l'écologie du spectacle" et plaide pour une écologie plus sociale et radicale, auteur de "Pourquoi l'écologie perd toujours" (2024)
Vincent Gay, maître de conférence en sociologie, militant altermondialiste et écologiste, membre d'Attac, travaille sur les liens entre écologie, mondialisation et justice sociale, sur l'histoire des luttes de l'immigration, auteur de "Pistes pour un anticapitalisme vert", "Quand l'extrême droite s'intéresse à l'écologie" (2025)
La Commission Écologie de la fédération SUD Éducation
Françoise Diuzet, militante associative et éducatrice engagée dans les questions d'écologie et d'éducation populaire, membre de l'ICEM 44, autrice de "École et Écologie le dérèglement climatique ? Comment en parler et agir avec les élèves ?"
CANE (Champagne Ardenne Nature Environnement), association écologiste orientée sur des actions de sensibilisation, formation et communication auprès du grand public et des scolaires, sur la défense des positions de l'association sur des sujets environnementaux auprès des élus et la restauration : plantations de haies, créations de mares, protection directe de milieux
La confédération paysanne, Confédération agricole de syndicats départementaux qui défend les petites fermes en portant des valeurs de solidarité et de partage et lutte contre l'agriculture industrielle
Les soulèvements de la terre, collectif écologiste radical opposé à l'accaparement des terres et qui se mobilise contre les projets industriels destructeurs
Maison Nature de Boult-au-bois association ardennaise qui agit dans le domaine de l'éducation à l'environnement et du développement durable.
L'association agit essentiellement après du public scolaire mais propose également un calendrier de sorties "grand public" ainsi qu'un large panel d'animations à destination des centres de loisirs.
Collectif La Caouette, collectif d'acteur.rices des Ardennes qui veulent construire des alternatives forestières et développer une filière forestière locale écologiquement responsable, socialement solidaire
SUD Éducation Lorraine
La Luciole, café-librairie militant et engagé avec des valeurs humanistes de solidarité, entraide, partage
CENCA (Conservatoire d'espaces naturels de Champagne-Ardenne), association qui mène des actions de préservation de la biodiversité, propose des projets pédagogiques avec les écoles / collèges

Pause déjeuner conviviale avec du fait maison : Pour ceux et celles qui le souhaitent, nous proposons de partager les déjeuners avec un repas convivial où chacun.e rapporte quelques préparations maison à partager en privilégiant le bio et le local.

N'hésitez pas à nous contacter pour toute question sur le stage ou sur ses modalités d'inscription.

Si vous souhaitez covoiturer pour venir au stage, nous pouvons essayer de vous mettre en relation avec d'autres stagiaires près de chez vous.

Militarisation de la jeunesse et de l'école : SUD éducation dit non !

Sud Education CA — 2026-04-09T14:17:27Z

Après l'ouverture de la campagne de recrutement pour le service national volontaire, les offensives se poursuivent et s'intensifient. L'objectif : enrôler la jeunesse et assurer la promotion de l'armée. Aux assauts du gouvernement s'ajoutent les initiatives de parlementaires déçus de n'avoir pu imposer, en remplacement du SNU, un service militaire obligatoire.

Le 26 mars, était ainsi adoptée à l'Assemblée nationale la proposition de loi portée par le député Modem du Calvados Christophe Blanchet pour rendre obligatoire, dès la classe de 6e, un enseignement à la défense et à la sécurité globale inscrit dans les programmes scolaires. Cette mesure constitue un pas de plus dans la militarisation de la jeunesse et le renforcement des liens entre l'école et les Armées.

Le ministre de l'Education nationale, favorable au resserrement des liens entre son ministère et celui des Armées, avait publiquement soutenu cette proposition de loi lors du Forum de Paris auquel il participait mardi 24 mars. Elle s'inscrit, en effet, dans le dispositif plus large qu'il déploie en complément de la mise en place du service national et qui comprend toute une série de mesures au service de la militarisation de l'école. Dès la rentrée 2026, la participation à un temps de commémoration sera rendue obligatoire dans les établissements scolaires, les classes de défense seront étendues à trois ans et valorisées au baccalauréat et dans Parcoursup. Ces mesures trouveront un écho zélé dans les mairies récemment gagnées par le RN. Les programmes d'extrême droite pour les élections municipales portaient, en effet, comme promesse de campagne, la généralisation des classes défense dans toutes les écoles d'une commune.

L'arsenal ainsi déployé vient par ailleurs compléter des pratiques inquiétantes déjà en place contribuant à faire de l'école un espace d'embrigadement. Depuis l'ouverture de la campagne pour le service national, le 12 janvier, les équipes pédagogiques font l'objet d'une multiplication de sollicitations pour faire connaître aux élèves le service national volontaire et les inciter à s'engager. Des personnels de direction relaient ainsi les courriers que leur adressent des unités militaires pour faire la promotion de ce dispositif.

SUD éducation dénonce cette militarisation de l'école à marche forcée, s'oppose aux mesures mises en place et aux discours tenus pour embrigader les élèves. À l'heure où les personnels et les parents d'élèves se mobilisent face à des suppressions de moyens lourdes de conséquences pour le service public d'éducation, ces mesures sont d'une scandaleuse indécence, parfaitement inappropriées. Le conditionnement de la jeunesse à un “effort de guerre” n'a sa place ni à l'école ni ailleurs. L'école ne doit pas se faire le relais de politiques bellicistes qui ciblent la jeunesse. C'est un grave dévoiement de ses missions. SUD éducation invite à construire des réactions collectives, à opposer à ces dangereuses mesures une éducation émancipatrice, des pédagogies anti-militaristes au service d'un projet de société pour la paix et la justice sociale.

Mouvement 1er degré 2026 dans la Marne : Tout savoir pour muter !

Sud Education CA — 2026-04-09T07:56:55Z

Vous souhaitez participer au mouvement, néanmoins la procédure de mutation dans l'Éducation nationale peut sembler opaque. Il est par conséquent très important d'être accompagné·e par SUD éducation afin de vous aider dans vos démarches. Les élu·es et les militant·es de SUD éducation sont à vos côtés pour défendre l'égalité de traitement entre tous les personnels et s'assurer que tou·tes disposent des mêmes informations concernant les procédures de mutation.

Calendrier du mouvement :
Saisie des vœux : Du mercredi 29 avril midi au lundi 11 mai midi
Date limite de retour du formulaire de demande de majoration de barème : Lundi 11 mai 2026
Phase de vérification et de contestation du barème : Du vendredi 22 mai au vendredi 5 juin 2026
Date limite de retour à la DSDEN des AR attestant la saisie et des demandes de révision de barème : Vendredi 5 juin 2026
Mise à disposition des accusés-réception avec barème retenu : À partir du mercredi 10 juin 2026
Résultats : Mercredi 17 juin 2026
Date limite de retour à la DSDEN de la fiche de renseignements pour la phase
d'ajustement : Mercredi 24 juin 2026
Phase d'ajustement : Avant les vacances d'été

Vademecum de participation au mouvement


Vademecum 2026

Qui participe ?
Participation facultative

les enseignants, titulaires d'un poste, souhaitant changer d'affectation ;
Participation obligatoire
les enseignant.e.s intégré.e.s dans le département au titre du mouvement inter-départemental ;
les enseignant.e.s titulaires nommé.e.s à titre provisoire l'année scolaire précédente ;
les enseignant.e.s stagiaires (PES en 2024-2025) ou en renouvellement de stage ;
les enseignant.e.s en carte scolaire ;
les enseignant.e.s qui réintègrent leur fonctions à la suite d'un détachement, d'une disponibilité ou d'un congé de longue durée (CLD) ;
les enseignant.e.s qui demandent un non maintien sur poste (perte de l'affectation obtenue à titre définitif)

Attention : toute personne qui est dans l'obligation de participer au mouvement et qui ne le ferait pas peut se voir attribuer un poste (à titre définitif) qui serait resté vacant.

Quelques conseils...

• Le 1er conseil, même pour les collègues ayant un petit barème, est de faire les vœux dans l'ordre de préférence sans se dire que tel poste est inaccessible et sans privilégier les vacants sur les susceptibles.
Ne demandez que ce qui vous intéresse et tous les postes qui vous intéressent.
• Les vœux de communes peuvent être intéressants si c'est le critère géographique qui vous importe le plus. Cependant on obtiendra le vœu le moins demandé dans la commune. C'est donc mieux de cibler des écoles et de mettre le vœu de commune ensuite.
Attention ! Quand on désire un poste particulier dans une commune, il faut choisir le vœu "établissement" et non le vœu "commune" même s'il n'y a que ce poste dans la commune. Surtout si vous avez une priorité pour ce poste
• Pour ceux qui doivent faire 2 vœux géographiques différents, ils peuvent en faire davantage pour avoir plus de « chance » d'avoir la circonscription qu'ils souhaitent.

Stage pédagogies émancipatrices et climat à Reims

Sud Education CA — 2020-02-14T09:54:00Z

Stage pédagogies émancipatrices et climat à Reims vendredi 19 juin

- Agenda

Stage pédagogies émancipatrices et climat à Reims

Sud Education CA — 2020-02-14T09:54:00Z

Stage pédagogies émancipatrices et climat à Reims jeudi 18 juin

- Agenda

Stage exercices de cohésion de groupe issus de la pratique théâtrale à Reims

Sud Education CA — 2020-02-14T09:52:33Z

Stage exercices de cohésion de groupe issus de la pratique théâtrale à Reims vendredi 15 mai

- Agenda

Stage exercices de cohésion de groupe issus de la pratique théâtrale à Reims

Sud Education CA — 2020-02-14T09:51:47Z

Stage exercices de cohésion de groupe issus de la pratique théâtrale à Reims jeudi 14 mai

- Agenda

Stage école inclusive à Reims

Sud Education CA — 2020-02-14T09:46:04Z

Stage école inclusive à Reims au collège Joliot Curie le jeudi 7 mai

- Agenda

Stage à Saint-Dizier - AED, AESH, AP

Sud Education CA — 2020-02-14T09:41:36Z

Stage à Saint-Dizier - AED, AESH, AP - 20 Mars 2020 au collège Anne Frank
Plus d'infos ici

Stage Conditions de travail à Saint-Dizier

Sud Education CA — 2020-02-14T09:37:06Z

Stage Conditions de travail à Saint-Dizier au Collège Anne Frank
Plus d'infos ici

Stage pédagogies coopératives et émancipatrices à Reims

Sud Education CA — 2018-03-21T11:23:00Z

Stage pédagogies coopératives et émancipatrices à Reims les jeudi 31 mai et vendredi 1er juin à Reims à la maison des syndicats

- Agenda

Stage pédagogies coopératives et émancipatrices à Reims

Sud Education CA — 2018-03-21T10:37:00Z

Stage pédagogies coopératives et émancipatrices à Reims les jeudi 31 mai et vendredi 1er juin à Reims à la maison des syndicats

- Agenda

Conseil Fédéral SUD Educ

2016-11-09T17:01:00Z

Conseil Fédéral SUD Educ à Paris